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( environ 30% du temps consacré à l’éducation civique)<o:p></o:p>

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(pour tableau blanc interactif)

CONNAISSANCES<o:p></o:p>

- Un lieu d’apprentissage, de transmission et de construction des savoirs,<o:p></o:p>d’échanges.<o:p></o:p>

- Un lieu avec des acteurs différents, où l’on peut s’impliquer et devenir<o:p></o:p> autonome.<o:p></o:p> Toute collectivité a des règles nécessaires à son fonctionnement. Au<o:p></o:p> collège, chacun a des droits, des devoirs et un rôle différents selon le<o:p></o:p> statut et l’âge.<o:p></o:p> Dans les établissements publics, la laïcité est un principe fondamental.<o:p></o:p>

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DÉMARCHES (programme officiel)<o:p></o:p>

Être autonome nécessite de maîtriser des capacités fondamentales<o:p></o:p> définies dans le socle : avoir des méthodes de travail, savoir<o:p></o:p> travailler en équipe, développer sa capacité de jugement et son<o:p></o:p> esprit critique, être capable de rechercher l’information, prendre des<o:p></o:p> initiatives… Pour les faire acquérir, l’enseignant varie les<o:p></o:p> démarches pédagogiques : par exemple l’utilisation du CDI, le<o:p></o:p> travail de groupe…<o:p></o:p> L’élection des délégués est l’occasion d’étudier les règles de la vie<o:p></o:p> démocratique (le principe de la représentation, le suffrage<o:p></o:p> universel, le vote secret) de façon concrète.<o:p></o:p> On part du règlement intérieur du collège pour montrer que la<o:p></o:p> laïcité est à la fois une valeur et une pratique.<o:p></o:p> Les discriminations qui existent dans l’accès à l’éducation doivent<o:p></o:p> être étudiées à partir d’exemples, en France et dans le monde.<o:p></o:p> Les grandes étapes de l'histoire de l'éducation en France peuvent<o:p></o:p> venir à l'appui de cette réflexion.<o:p></o:p>

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Thème N°1 - Les missions et l’organisation du collège<o:p></o:p>

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Introduction<o:p></o:p>

Le collège est :

- Un lieu d’apprentissage, de transmission et de construction des savoirs,<o:p></o:p> d’échanges.<o:p></o:p>

- Un lieu avec des acteurs différents, où l’on peut s’impliquer et devenir<o:p></o:p> plus autonome.<o:p></o:p>

Toute collectivité a des règles nécessaires à son fonctionnement. Au<o:p></o:p> collège, chacun a des droits, des devoirs et un rôle différents selon le<o:p></o:p> statut et l’âge.<o:p></o:p> Dans les établissements publics, la laïcité est un principe fondamental.<o:p></o:p>

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I : Le collège , mode d’emploi <o:p></o:p>

A : Rôle du collège<o:p></o:p>

-    Le collège est un: <o:p></o:p>

-         Lieu de vie en commun<o:p></o:p>

-         Lieu de travail (savoirs, savoir-faire)<o:p></o:p>

-         Lieu de formation (citoyenneté)<o:p></o:p>

Election des délégués de classe<o:p></o:p>

Document : Le plan du collège

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B: Qui fait quoi au collège ?<o:p></o:p>

-         L’équipe administrative dirigée par le principal<o:p></o:p>

-         L’équipe des personnels ATOS est dirigée par le gestionnaire<o:p></o:p>

-         La vie scolaire est dirigée par la CPE.<o:p></o:p>

-         Le professeur principal s’occupe de l’équipe pédagogique et de sa classe. Il prépare le conseil de classe<o:p></o:p>

-         Les délégués représentent les élèves de leur classe. <o:p></o:p>

Document : Liste du personnel

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II : Le collège un lieu pour apprendre à vivre ensemble<o:p></o:p>

A : Le règlement intérieur<o:p></o:p>

Adopté par le conseil d’administration. Il fixe les règles de vie.<o:p></o:p>

Document : Le règlement intérieur.

B: Les élections des délégués de classe

Les délégués représentent les élèves au conseil de classe. Ils sont élus par un vote secret.

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C: Droits et devoirs des collégiens.<o:p></o:p>

-         Droits<o:p></o:p>

o      Expression<o:p></o:p>

o      Respect<o:p></o:p>

o      Sécurité<o:p></o:p>

o      Etre entendu et aidé<o:p></o:p>

-         Devoirs.<o:p></o:p>

o      Présence, ponctualité.<o:p></o:p>

o      Travail régulier<o:p></o:p>

o      Respect des personnes et des biens.<o:p></o:p>

-         Sanctions prévues<o:p></o:p>

o      Avertissement oral<o:p></o:p>

o      Avertissement écrit<o:p></o:p>

o      Retenue<o:p></o:p>

o      Commission de vie scolaire<o:p></o:p>

o      Conseil de discipline (exclusion temporaire ou définitive)<o:p></o:p>

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III : La laïcité.<o:p></o:p>

A : Origines

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Voir taille réelle

Ecole dans les établissements religieux (donc éducation religieuse). Puis la France est devenue laïque (sans religion). Les croyances deviennent privées.<o:p></o:p>

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Voir taille réelle

1789 : Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen <o:p></o:p>

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1881-1882 : Lois de Jules Ferry<o:p></o:p>

<o:p></o:p>

1905 : Séparation église et Etat. (renforcée en 2004)<o:p></o:p>

1946, 1958 : Constitution<o:p></o:p>

B: Principes.<o:p></o:p>

-         Neutralité des enseignants.<o:p></o:p>

-         Interdiction de porter des signes visibles manifestant une appartenance religieuse.<o:p></o:p>

-         Respect de la liberté de conscience. Rejet des discriminations.<o:p></o:p>

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Conclusion<o:p></o:p>

« Quand on ouvre une école on ferme une prison »  V.Hugo

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Au collège, chacun est à sa place et on ne peut pas faire n’importe quoi. Le collège est un lieu d’apprentissage de la citoyenneté  notamment par l'élection du délégué de classe.

                    <o:p></o:p>

Suite dans le thème 2 - L’éducation : un droit, une liberté, une nécessité

DOCUMENTS DE REFERENCE

− Convention internationale des droits de l’enfant de 1989 (art. 28)

− Préambule de la Constitution de 1946 (paragraphe 13)

− Loi du 15 mars 2004, sur l’application du principe de laïcité dans les établissements scolaires et publics, modifiant le code de l’éducation, art. L 141-5-1

− Loi du 11 février 2005, sur les personnes handicapées, dispositions générales (art. 2), modifiant le code de l'action sociale et des familles, art L 114-1 et 2

− Extraits du règlement intérieur du collège

− Extraits du Guide juridique de l’internet scolaire, janvier 2004

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